宜兴教育云

秋意渐浓，教研正当时。当三尺讲台化作教学比拼的“竞技场”，当精心打磨的教学设计遇见活力满满的课堂，宜兴市和桥实验小学2025年“好课堂”评比暨课堂教学大比武活动拉开帷幕，一场聚焦“好课”、致敬“匠心”的教育盛宴就此展开！

语文学科

深秋之韵，在于收获与希望；课堂之美，在于启迪与唤醒。和桥小学语文学科组青年教师们潜心设计，精彩展示，全心投入校级“好课堂”展评活动。本次活动共有7位教师参与，他们聚焦核心素养，依托任务群设计，构建开放而有活力的学习场域，以学生深度参与为主线，每一节课都流淌着文化的清泉与生命的对话。每一位教师在实践中反思，在反思中前行，充分呈现了语言建构与运用、审美鉴赏与创造在语文教学中的有机融合。此次“好课堂”展评，不仅锤炼了青年教师的教学功力，也为全校语文课堂提质增效提供了可行路径。相信在语文组全体教师的深耕不辍下，和桥小学的语文教学必将暖意盈怀，向美而行。

数学学科

数学学科基于苏教版小学数学二年级上册“认识有余数的除法”，以“深化算理理解、培养数学思维”为核心，吴骞、张越、褚娇、张宇光四位老师进行了同课异构，探索基于课堂教学发展学生学科素养的实施路径。他们的课堂各有侧重，有的以“分物品”生活情境导入，通过实践操作让学生直观感知余数产生过程；有的借助圈一圈、数一数等活动，在比较和归纳中认识有余数除法的意义；有的设计小组合作任务，在有序摆一摆的过程中体会“余数比除数小” 的规律。学生经历从实际情境到数学抽象，理解了意义，建立起有余数除法的模型。

英语学科

英语学科的比赛内容是四年级Unit 6 Weather导入板块和五年级Project 1活动课。三位参赛教师准备充分，展现了各自的教学风采。蒋沁妍和潘敬一老师进行同课异构，两位老师能紧扣单元话题weather，依托单元主题图，整体设计学习活动，激活学生已有知识经验，并有效的在情境中带领学生感知、学习单元目标语言。冯珊珊老师基于活动项目单元，创设学习情境，串联学习活动，整合学习内容，帮助学生建构结构化知识，培养学生综合语用能力。

道德与法治学科

李玖玖老师执教《健康看电视》一课，李老师以谜语趣味导入，通过“电视节目猜猜猜”、“电视节目我推荐”等多元活动，引导四年级学生感知电视节目的价值；再以亮亮不健康看电视的案例，剖析不良行为对眼睛的危害。整节课契合四年级学生的认知特点，有效激发了学生的学习热情，助力学生树立健康看电视意识，为养成良好习惯奠定基础。

宋迪老师先通过互动导入课题，再以三个活动让学生认识电视的“利弊”：电视如“神奇宝盒”能带来快乐与知识，但长时间观看会伤害眼睛、影响身体机能，还会挤占学习和生活时间。最后引导学生制定看电视约定，强调要合理节制，养成良好习惯。课堂互动性强，充分调动学生参与感，注重联系生活实际，能有效帮助学生养成健康看电视的习惯，达成教学目标。

科学学科

蒋倩雯老师执教二年级上册《金属》一课。蒋老师带着学生们先认识身边的“金属朋友”，再用实验探究金属特征。课堂中设计了一系列实验活动：磨一磨观察金属的光泽、摸一摸感受金属的导热性、敲一敲发现金属的延展性、弯一弯比较金属的软硬程度。学生通过实验探究，在动手操作中认识了金属的主要特征。

音乐学科

杨文婕老师以“爱”为核心，教学设计层层递进。通过歌曲范唱、情感导入拉近距离，再结合节奏练习、分句教唱夯实基础，还融入手语教学深化情感表达。课堂互动充分，关注学生个体差异，引导学生从歌声中感悟爱、传递爱，既达成音乐技能目标，又实现情感德育渗透，氛围温馨且高效。

邵雨笛老师以“寻爱·唱爱·传爱”为主线，紧扣歌曲背景设计沉浸式体验与分层教唱环节，精准突破节奏难点与情感表达重点。核心素养明确，环节逻辑清晰，将演唱技巧与情感升华有机结合，既落实音乐知识传授，又实现“以歌载情、以情育人”的教学目标，体现了扎实的教学功底与人文教育理念。

美术学科

蒋艺老师执教了《好吃又好看》一课。从生活体验到艺术创造，蒋老师用“丰收小故事”导入，引导学生一起探索藏在面花里的秘密。课堂中，学生通过观察动物、人物、植物、卡通形象等面花作品，感受其色彩、造型和纹样特点。老师巧妙设计让学生尝试用超轻粘土模仿制作面花，在动手实践中理解面花的制作技艺。课程最后进行展示，既体现了面花“好吃”的实用价值，又展现了“好看”的审美特质。

体育学科

周颖老师执教《篮球行进间运球》一课，通过运球手型、触球部位、球落地的位置分步骤练习，让学生体会如何快速在跑动中运球，为下节课行进间变相运球过障碍做铺垫。课堂中运用推动真人模拟学生推球向前进的过程，让学生对动作有进一步的认知，通过练习，90%的同学能够有效掌握并做出准确动作，学会动作后，学生积极参与小组比赛，竞争激烈。通过本课学习，学生的体能与手脚协调性有所增强，也进一步增强了对篮球运动的兴趣。

蒋聪老师执教《跪跳起》一课，通过准备动作、预摆、起跳分段练习，让学生体会跪姿起跳腰腹发力的过程，为最后练习立定跳远做铺垫。课堂中运用摆臂触垫，起跳踢垫等流程，将学生的发力动作具像化，学生的兴趣也很高涨，学习效果显著。通过本节课的学习，学生立定跳远的成绩也有明显提高。

综合实践活动学科

范佳乐老师执教《奇妙的指纹》。本节课紧扣综合实践“实践探究”核心，设计精巧且贴合学生认知。教师以“指纹有何不同”为切入点，引导学生通过观察手指、拓印指纹、分类比对等活动自主探究，充分体现“做中学”理念，有效激发学生好奇心与动手能力。课堂环节衔接自然，从发现问题到动手实践，层层递进，既落实知识目标，又拓展生活视野。

陆知言老师执教《情绪彩虹》。本节课以“情绪认知与管理”为核心，设计贴合小学生心理特点，充满人文关怀。教师通过情绪彩虹图，将抽象情绪具象化，引导学生识别喜、怒、哀、惧等基本情绪，环节生动且互动性强，充分调动学生参与热情。课堂注重学生主体地位，让学生在表达与倾听中学会接纳不同情绪，初步掌握情绪调节方法。

信息技术学科

“种植园里的青菜、油麦菜，扫码就能了解生长知识！”赵泳律老师在四年级信息科技课上，以校园种植园为切入点，开展了一堂生动的“图形编码”实践课。

课堂上，赵老师通过谈话引入，引导学生用平板扫描二维码认识校园果蔬，引发大家对图形编码的好奇；通过小组合作的探究活动，了解条形码、二维码的区别及对应的适用场景，知晓二维码位置探测图形的作用。在动手实践环节，同学们化身“编码小达人”，为各类果蔬制作专属介绍二维码，沉浸式感受图形编码的便捷。

本次“好课堂”教学大比武活动秉承“以赛促教、以赛提质”的宗旨，汇聚了各学科骨干教师与青年教师代表。从教学设计的精准定位，到课堂互动的巧妙引导；从知识点的生动拆解，到育人目标的自然融入，参赛教师们将“以学生为中心”的理念贯穿课堂始终，让课堂成为学生展示与交流的平台，让每个学生都收获成长。每一堂课，都是教师专业素养的生动展现；每一个教学细节，都藏着对“好课堂”的深度探索。