宜兴教育云

为践行核心素养，以教研促发展，构建高效课堂，提升课堂教学的有效性，近日，和桥小学教育集团多门学科开展了主题式教学研讨活动，旨在深度剖析课标内涵，探索多元化提升教学质量的途径，为学生成长赋能。

语文学科

首先呈现的是季阳澄老师执教的三年级上册第14课《搭船的鸟》。在本课时教学中，季老师紧扣习作单元目标，引导学生围绕“细致观察”展开学习。通过默读梳理文中观察对象，重点品读翠鸟外形与动作的描写，学生初步掌握了“用眼看、用耳听”的观察方法。课堂以观察小白兔进行迁移练笔，有效实现了从阅读到表达的转化。季老师注重在语境中识字学词，通过朗读感悟、视频辅助等手段，让学生在品味语言的同时，既感受到观察的乐趣，也提升了表达能力。

在《精卫填海》的教学过程中，许老师将AI技术与教学环节有机融合，利用AI智能体以及“古代神话”虚拟展厅场景，创设“国家博物馆金牌展览设计师”的核心情境，将教学任务转化为“策展工作”，通过“任务驱动法”推动学生完成“初步鉴定藏品（初读）——深度解读内涵（译读）——设计体验展区（想象）——撰写展陈说明（升华）”的完整学习过程，并运用“诵读法”引导学生感受文言文节奏，借助“直观演示法”丰富学生想象。

数学学科

习霞老师执教三年级上册《间隔排列》，以“建造萌兔乐园”童话情境为主线，将数学知识融入真实任务驱动学习。学生在观察比较、多元表征中，认识间隔排列现象，发展符号意识；在数数、圈圈、比比中，感悟一一对应思想，理解其中的数学本质；在猜猜画画、比较归纳中，发现间隔排列的规律，培养模型思想；在解决问题中，体会规律的应用价值，并在环形排列中渗透“化曲为直”思想，使学生形成知识结构。整节课既注重探究过程的体验，也关注数学思想的渗透，体现了素养导向的教学理念。

张越老师执教四年级上册《认识垂线》，引导学生从生活情境抽象出数学概念，进行分类比较与动态思辨，逐步认识“相交”，并在“相交”中突出“垂直”，深化对概念本质的理解。课堂中科学运用数学实验、图形推理，验证“垂直线段最短”和“垂线唯一性”，使学生深刻理解“点到直线的距离”，有效发展空间观念。开放的折纸创造垂直活动，拓展学生思维，体现知识的结构性与思维的进阶性。整节课融合观察比较、操作验证、推理归纳，真正体现“做中学”和“创中学”。

英语学科

蒋沁妍执教四年级上册U5《Different toys, same fun》第一课时。蒋老师以民俗街主题图切入，在情境中讨论面人的人物形象、身体部位以及面人是否是玩具等话题，有效激活了单元主题。在Cartoon time教学中，她利用人工智能让学生能置身于机器人博物馆的情境中，引导学生找出“黄色机器人”和“绿色机器人”在外貌特征和功能两方面的异同，并用“His face is cute.”“Your legs are long.”操练核心句型，课后“绘制专属机器人并介绍”的任务，让学生在创造力表达中深化语言运用。

吴佳执教三年级上册U4《This is my friend》第一课时。吴老师能围绕Big question “How do you introduce your friends?”整体设计教学活动。Lead in板块，充分利用情景图激活学生对于主题的已有知识经验，并在对话交流中让学生感知目标语言。Cartoon time板块，教师能充分研读语篇，厘清语篇内在逻辑，引导学生在图片环游中进行趣味阅读，在阅读中实现语言知识和主题意义的双向奔赴。字母教学中，能细致地引导学生学习字母的读音、发音和规范书写。整节课主线清晰，学习活动丰富，学生学有所乐、学有所获。

音乐学科

邵雨笛老师执教四年级《太阳出来喜洋洋》，以苏少版教材内容为核心，围绕“感受山歌风格、提升演唱表现力”展开，教学目标明确、环节设计贴合学生认知。课堂以“重庆山区祭拜太阳神”为情境导入，通过师生节奏读歌词激发兴趣，自然带入歌曲背景。初听环节引导学生对比“念与唱”的差异，点明衬词特点；学唱时聚焦波音等难点，用“听旋律唱音符”“师生接口唱”等方式逐步突破，同时强调“声音靠前不喊叫”，保证演唱的自然与质感。

加花与完整演绎环节，通过加入锣鼓节奏、采用领唱齐唱结合、慢起渐快等形式，丰富歌曲表现层次，让学生在实践中体会山歌爽朗自由的风格。整堂课以“听、玩、创”为路径，既达成了“用饱满情绪演唱”的教学重点，又培养了学生的音乐合作能力与文化感知力，为同类民歌教学提供了“情境化+实践化”的参考范例。

美术学科

在蒋艺老师的《你好，小生灵》一课中，一只只小精灵飞进了美术课堂，老师以游戏贯穿始终的教学方式，与孩子们共同开启了一段欢乐的小精灵之旅。孩子们对各种小生灵充满好奇，从蝴蝶、蚂蚱到螳螂、甲虫，再从蚂蚁、蜘蛛到青蛙、蜗牛，大家沿着小生灵的足迹，探寻它们的美妙世界。

在老师的引导下，孩子们观察、描绘自然界的小生灵，并融合彩纸剪贴等技法，将这些生灵粘贴在美丽的背景板上，鲜活展现了文化传承与创新的相融，也让每个孩子都感受到了艺术与自然的紧密联系。

每一次思维的交锋、每一份教案的打磨，都为教师专业成长注入新动力。和桥小学全体教师探索教学创新的脚步将永不停歇，我们将持续深化学科教学实践，打造更多高效课堂，为学生带来更丰富、更立体的学习体验。