教师的阅读往往是基于专业发展的阅读，是教师在教育教学过程中直接作用于专业实践的阅读。《教育写作》就是一本为老师专业成长量身定做的工具书。读完这本书，我深刻感受到教师不仅是教育理论的学习者，更是将理论转化为“适切实践”的研究者。
书中，颜莹老师用平易近人的话语，直击教师们对写作的疑惑，从“为什么写”、“怎么写”到“写什么”，为一线教师点明了方向。“写什么”比“怎么写”重要，而“为何写”比“写什么”更重要，关乎写作的价值观与动力源。
其次，怎么写？这是一个既简单又复杂的问题。书中一连用了五个章节，详尽介绍了教育叙事、教学案例、教育论文、文献综述及调查报告五种文体的写作方法。这本书解开了每一种文体的“写作密码”：教育叙事是“感性与理性的交织”，要“创造属于自己的故事”；教学案例是“透过现象看本质”，要有理论与实践的“双重创生”……
每每翻阅这本书，更加坚定了我教育写作之路的方向。最后引用书中一句话来总结:“教育写作从来不是教育之外的另一种生活，而是融入教师教育生活之中的专业行走方式。”
评论
还能输入140字
用户评论
苏公网安备32028202231255号 苏ICP备17028899号-2 
经过核实，本空间由于存在敏感词或非法违规信息或不安全代码或被其他用户举报，
已被管理员（或客服）锁定。
本空间现无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需解锁请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系锁定人处理。
当前机构空间已被管理员（或客服）封锁。
目前机构空间无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需重新开放，请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系管理员（或客服）处理。
宜兴教育云